培训赋能定初心　凝“新”聚力共筑梦

——郑州市第十九初级中学举行新进教师岗前培训

图：杨守明  文：曹琴  编辑：杨守明  发布时间：2023-08-27

　　岗前培训助力新进教师快速融入学校，找到教师成长的榜样，确立为教育事业奋斗的初心，为学校的发展担当使命，行不惮力。8月26日，郑州市第十九初级中学举行了新进教师岗前培训，会议由教务处主任陈正和及教务处副主任朱昌盛主持。

　　会议首先由郑州市第十九初级中学党总支书记、校长朱玉国发表致辞，他从认识学校、热爱学校和主动作为三个方面对新进教师提出适切建议和殷切希望。新进教师要快速融入学校，了解学校“三健三高”的育人目标，而要达到这一目标，重在教师的言传身教。新进教师要尽快投入学校，兢兢业业，承担使命，高标准要求自己，提高自己的专业水平。新进教师也要善于团结，向优秀教师请教。新进教师更要把师德放在第一位，坚守底线，争做新时代四有好老师。朱玉国以自己初入学校时的工作经历激励新进教师要仰望星空，崇尚实干，提升自己，成就自己。

　　河南省中原名师杨卫平老师把郑州市第十九初级中学这块土地的美丽和神奇娓娓道来，用一张张图片展示着校园的风景和文化美， 用一个个校内优秀教师的成长事例展示着十九人追求卓越的精神美，以一件件学校领导关心教师的小事展示着人文关怀美，以自己充满热情的工作经历展示着要成长为一名优秀教师需要的奋斗美。

　　政教处主任陈薇介绍了学校的育人理念。优化机制，德育为先，如以校园劳动为切入点，培养学生的工匠精神，以文明礼仪为切入点，培养和谐师生关系。全员动员，立德树人，她指出在教育中，关系是第一生产力，教师要努力成长为一名让学生喜欢爱戴的好老师，亲其师，信其道。以生为本，五育并举，德育活动的设计要有节奏感，要通过课程育人、文化育人、活动育人和家校协同育人等方式全面培养学生。

　　政教处主任陈薇介绍了学校的育人理念。优化机制，德育为先，如以校园劳动为切入点，培养学生的工匠精神，以文明礼仪为切入点，培养和谐师生关系。全员动员，立德树人，她指出在教育中，关系是第一生产力，教师要努力成长为一名让学生喜欢爱戴的好老师，亲其师，信其道。以生为本，五育并举，德育活动的设计要有节奏感，要通过课程育人、文化育人、活动育人和家校协同育人等方式全面培养学生。

　　教务处主任陈正和谈到在教学管理中要和学生共情，要善于研究学生心理，走进学生内心。并从生物学角度分析了幸福源于专注地投入的科学原理，人的快乐程度在于脑细胞的活动量，希望新进教师用奋斗让自己快乐，愉悦地投入工作。从哲学的范畴解释了不忘初心的内涵，希望老师们在复杂繁琐的教育教学中不要忘了最初的教育理想。

　　化学组教研组长杨涛老师提出教师需要三项修炼，教师需要永葆职业追求，努力寻找工作的意义，以积极乐观的心态多发现教育教学中的美好，做一个有自我、有志趣的老师；教师要用心构建和谐的师生关系，情感上对学生要有爱，尊重学生个性，善于发现学生闪光点，对学生要宽严相济；教师要重视自己的专业成长，系统学习新课程理论，善于自我反思，同伴互助，在教研组内多进行专业切磋。

　　郑州市最美教师黄洁老师认为成为一名优秀教师需要四股劲儿：主动成长的心劲儿、术业专攻的钻劲儿、锤炼课堂的狠劲儿和阅读写作的恒劲儿。新进教师要抓住每一个机会锻炼自己，工作任务可以让自己的羽翼更加丰满，教师的成长在八小时之外。教师要俯下身子潜心钻研课标、中招和教材，学生才会少走弯路。教师要有强大的课堂组织能力，课堂要收放自如，严谨活泼，有序高效。阅读书籍可以打开教师的思路，看到更开阔、更科学的教育之路。

　　教务处副主任朱昌盛引导新进教师从科学的角度研究教育，促进提升。他指出要认知学生年龄段的身心成长规律，重视科学的记忆方法，如改变语调、有效重复、适度的寒冷和饥饿。遵循教育心理学规律，如用马斯洛需求层次理论、艾宾浩斯遗忘曲线和学习金字塔理论来促进学生的学习。精心备课，沉浸教研，珍惜课堂时间，来打造“三精课堂”下的高校课堂。

　　教学副校长冯超强希望新进教师能够恪守职业道德，潜心教书育人。以真实案例告诉老师们应该严守道德规范，言行雅正。慎用惩戒规则，教师要用爱心和智慧解决学生出现的问题，比如班级商讨法、扬长避短法和评价载体法，明晰班级奖惩规则，用规则来管理学生，用学生喜欢的方法来奖励学生，为社会培育英才，需要老师的精心和用心。展示了学校第四届最美教师，用他们的日常行为细节和点滴故事激励着新进教师学习榜样，成为榜样。

　　学校文化润人心，名家荟萃立榜样，初心已定新程启，奋楫笃行共筑梦。岗前培训是新进教师将潜力变为能力的引擎。此次岗前培训坚定了新进教师的信心，在郑州市第十九初级中学这块美丽而神奇的土地，只待奔赴山海，不负热爱。