目有繁星 追光前行

——郑州市第十九初级中学迎接河南省教师发展学校暨中原名师培育对象认定性考核

图：杨守明  文：梁惠君 闫雪 张幸  编辑：杨守明  发布时间：2023-02-27

　　春光灿灿，百花灼灼。2023年2月24日，北京师范大学中原名师项目考核团队的周序、何郁、赵艳萍、来婉莹四位专家莅临郑州市第十九初级中学，对河南省教师发展学校暨中原名师培育对象杨卫平进行认定性考核。

北京师范大学中原名师项目考核团队　周序

北京师范大学中原名师项目考核团队　何郁

北京师范大学中原名师项目考核团队　赵艳萍

北京师范大学中原名师项目考核团队　来婉莹

　　考核认定分入班听课、审阅资料、汇报答辩以及座谈访谈四个环节。河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部主任、中原名师项目管理办公室主任戢明，郑州市中原区教师进修学校校长张红，郑州市教研室中学语文教研员刘惠臻以及郑州市第十九初级中学党总支书记朱玉国、副校长冯超强、副校长张兵、副校长文涛、学校所有中层干部等领导专家以及杨卫平初中语文名师工作室团队成员和部分教师代表，出席本次考核活动。

河南省基础教育课程与教学发展中心教师发展部主任、中原名师项目管理办公室主任　戢明

郑州市中原区教师进修学校校长　张红

郑州市教研室中学语文教研员　刘惠臻

郑州市第十九初级中学党总支书记　朱玉国

郑州市第十九初级中学副校长　冯超强

郑州市第十九初级中学副校长　张兵

郑州市第十九初级中学副校长　文涛

课堂有故事 老杨有情怀

　　考核专家在郑州市语文教研员刘惠臻老师以及工作室全体成员的陪同下入班听课。杨卫平以八年级下册第六单元的写作课《故事发生在 》为例，指导学生从“情节的完整曲折、人物形象的饱满、恰当使用联想想象”三个方面，使用作文评价量表，采用“自评——互评——师评”的方式，为大家呈现了一堂“共生共长，诗意温情”的写作点评课，被专家誉为“如沐春风的写作课”。

所来有脚步 所去有方向

　　在档案资料审核查阅环节，考核组专家对工作室档案材料、文化建设、成员资料、工作室成果等内容进行了仔细查阅。在查阅过程中，考核组对杨卫平初中语文名师工作室的工作给予了高度评价，鼓励杨卫平老师持续发挥名师引领作用；同时，也详细查阅了教师发展学校的相关材料，深入了解了学校建设规划目标、管理运行制度以及教师培育规划，对教师发展学校给予充分肯定。

学校有幸福 名师有韬略

　　随后，一行人来到六楼会议室，考核组专家主持了教师发展学校暨中原名师培育对象认定的汇报与答辩。

　　首先，由朱玉国做《砥砺奋进促教师发展 逐梦前行攀教育高峰》的汇报。朱玉国从科学制定教师发展目标、着力完善教师管理制度、构建教师校本研修体系、教师发展学校成果四个方面，全面深入地介绍了郑州市第十九初级中学在班主任及学科教师发展方面的制度及路径，表示要让每一个老师在十九成为幸福的自己。

　　随后，杨卫平做了《砥砺深耕 行稳致远》的汇报。杨卫平从团队构成、团队发展、当前成果、努力方向四个方面介绍了工作室的发展方向与未来蓝图。杨卫平首先阐述了工作室Logo的寓意：明媚、温暖、喜悦、诗意地做语文教师。接着介绍了工作室的导师及成员，回顾了在北师大的一系列培训、内部研修及对外交流情况，总结了目前取得的成绩，最后指出工作室的发展方向：扎根教学，深入教研，研究课题，辐射引领。

　　汇报结束后，朱玉国、杨卫平进行了现场答辩。在答辩过程中，考核组专家对郑州市第十九初级中学在教师发展方面所做的工作、对杨卫平初中语文名师工作室在引领教师成长方面做出的成果给予好评，对学校教师的发展、名师工作室的下一步发展给出了具体的建议。

积力有所举 众智有所为

　　在座谈环节，考核组专家现场对团队提出了挑战，要求团队以举办“中学语文研讨会”为任务，限时15分钟给出相应的策划方案。工作室成员积极合作、相互配合，迅速分成3个小组，分别从研讨会的目标、具体实施路径以及会务组等角度开展研讨。团队成员经过紧张激烈的思维碰撞，策划出了一套完整的实施方案，该方案也得到了专家的一致肯定，并对团队的协作精神、凝聚力、组织力和执行力给予了高度赞赏。同时，考核组也进行精彩点评并提出宝贵意见，让工作室成员耳目一新，获益匪浅。

　　目有繁星，追光前行。通过此次北京师范大学中原名师项目考核组的考核认定，郑州市第十九初级中学及杨卫平初中语文名师工作室，将进一步利用优质教育教学资源，不断革新教育教学观念，助力教师专业提升，永葆发展新动力！