以研促教“语”你同行 集团交流携手提升

——郑州市第十九初级中学教育集团开展备课组备课观摩交流活动

图：位晓青  文：位晓青  编辑：杨守明  发布时间：2022-11-15

　　听，所以知不足；研，方知教之法。为了更好地优化语文线上课堂教学设计，提升线上教学质量，2022年11月14日下午，郑州市第十九初级中学教育集团开展了备课组备课观摩交流活动。此次观摩的是郑州市第十九初级中学九年级语文备课组线上教研活动。会议由九年级语文备课组组长陈静主持，九年级全体备课组成员参加，教学副校长冯超强与会指导，观摩本次教研的有中原区教育局教研室教研员郑军辉、教研员景瑞鸽、中原区西岗中学教学副校长孙利科、郑州市二十一中教学副校长张军辉、郑州市六十四中教务副主任张李娜。 

　　会议伊始，进行理论学习环节。由路瑞芳老师分享了一篇理论性和实践性较强的文章《选点准确，收放自如——初中语文线上教学设计优化探析》，路老师还结合自己的教学实际谈论了自己的收获与感悟。随后张海红老师从教学方向和教学方法方面进行了分享，她认为本次理论学习非常有利于拓展线上教学思路，为下一阶段的教学提供明确的方向；石胜娟老师结合自己线上教学的困惑，从“精准选点，激情、激趣、激活”方面进行了分享，她认为这篇文章对语文教师来说很有指导意义，尤其是在教师搞“活”课堂，让学生“动”起来方面很有启发。

　　接着，进行说课磨课环节。由赵廷剑老师进行《水浒传》整本书教学的分享，赵廷剑老师主要从《水浒传》名著导读教学设计方案概说角度着手为我们呈现了一场精彩纷呈的说课环节。陈静老师和位晓青老师主要从课程设计的实践性、整体性、切入角度、学生学习主动性等方面进行了分享，大家一致认为整个课程设计综合运用了活动教学模式与问题探究教学模式，有利于激发学生自主学习、全员性学习的热情，也有利于培养学生的思维碰撞、智慧奉献意识。

　　然后，焦蒙蒙老师提出“线上教学的困惑”，比如线上上课互动少，作业设计单一等，针对这些问题，教研组内的老师纷纷提出自己的做法和想法。姚孩老师强调互动不能局限于课堂，更在于课下动态性的活动，比如作业的精心设计、作业一对一的批改等；针对作业趣味性设计，路瑞芳老师也提出了自己的想法，可以在布置作业的环节上设计一些有趣的小文案，采用经典人物模仿秀等，在上课提问时也要多关注基础偏弱的学生，激发他们的学习热情；紧接着大家对下周的课程计划进行了商讨，结果确定后，陈静老师总结并进行了合理的安排。

　　最后，教学副校长冯超强对教研组工作进行指导。他首先对观摩本次教研的中原区教研员以及郑州市第十九初级中学教育集团的其他学校领导表示感谢；对九年级语文教研组的精心准备和辛苦付出表示肯定。他强调要以学生为本，多关注学生，希望大家能继续高效利用教研时间，不断改善和提高教育教学质量。

　　教研活动结束后，中原区教育局教研室教研员以及郑州市第十九初级中学教育集团的其他学校领导就本次教研活动给予了充分的肯定，同时就教研活动中的一些问题提出了建设性的意见。中原区教研员郑军辉老师指出我们老师应该充分利用教研时间，打造高效课堂，“网络主播卖的是商品，而我们教师传输的是思想；买家付出的是金钱，而我们师生付出的是时间和精力”，希望教师们通过教研，加强学科上的交流，思维的碰撞，以促进教育教学水平的稳步提升。中原区教研员景瑞鸽老师指出本次教研活动的设计有梯度有深度，也有创意和延伸，同时希望以后的教研可以更多的立足于课堂，采用评课促教的方式，以他方视角推动教学不断走向优质；也希望在设计教研活动内容时可以增加“如何突破教学上的重难点”进行探讨，把每次的教研活动以文字和图片的方式及时保存，形成案例集。

　　集团校的领导对十九初九年级语文教研团队高度评价，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，认为这是一个分工明确、团结协作的团队，也是一个严谨钻研、热情务实的团队，更是一个真正立足于教育的团队，这样的团队在教研活动中才能更好地碰撞出智慧的火花，大家才能共前进，共成长。

　　博观而约取，厚积而薄发。九年级语文教研团队成员敢于质疑、大胆尝试、集思广益，充分展现了教研人的精神，本次教研在一定程度上解决了近期一线教师在线上教学中所遇见的部分困惑，加固了老师们对整本书阅读设计的认识和理解，有利于打造高效课堂，提高教学整体效益。
　　四季轮回冬又至，流年漫漫待春归。成长无捷径，要向下深潜，齐心协力，共盼花开！ 此次活动是郑州市第十九初级中学教育集团落实中原区教研室线上教学观摩交流活动“四个一”要求的组成部分。接下来集团将按计划有序开展系列活动，促进集团内各学校高质量发展。