协同教研听评课　集思广益共发展

——中原区初中语文学科基地建设听评课指导活动

图：王梦月  文：王梦月  编辑：杨守明  发布时间：2024-10-31

　　为了加强教师之间的交流和学习，促进教师教学能力不断提高，推动中原区各学校语文学科的教学质量稳步提升。2024年10月28日下午，郑州市中原区语文团队成员齐聚郑州市第十九初级中学，举行学科基地建设听评课指导活动。中原区中学语文教研员景瑞鸽、兼职教研员董飞、各校九年级语文教师代表及郑州市第十九初级中学九年级语文教师参加此次会议。

　　第一节由西岗中学语文教师谢靓艳讲授《怀疑与学问》，整节课围绕目标设置环环相扣的教学活动，在老师一步步引导下，学生先理清文章严谨的层次结构，再抓住观点和论据的有机关系进行深入分析，在学生的充分讨论和展示中明晰了议论文逻辑的严密性和结构的严谨性的特点，深化了学生对立论文的认识。

　　第二节由郑州市第七十中学的语文教师董飞讲授《学习驳论 增强思辨》，该节课先围绕《谈骨气》《中国人失掉自信力了吗》来对比梳理立论文和驳论文的论证过程，使学生能够区别立论和驳论方式的不同，进而把握驳论的特点，随后带领学生分析几篇典范文本驳论的过程，学习驳论的几种方法，并进行写作练习。群文阅读，读写结合，使学生的思维品质逐步提升。

　　在评课指导环节，各听课教师与执教教师进行面对面的交流和研讨，不仅对执教教师的教学优点、亮点给予充分的肯定，也指出授课教师在课堂细节上的不足，并提出了中肯建议。

　　郑州市第四十二中学的教研组长李艳高度肯定了两位授课教师的教学能力，她认为两位老师对文本分析透彻，目标明确，教学活动环环相扣，逻辑清晰。学生在授课教师的引导下，思辨表达，表现出了很高的语文素养。

　　郑州市第五十一中学的备课组长王瑞华认为谢靓艳老师的课，教学目标明确具体，授课过程中注重对学生学习方法的引导。董飞老师课堂容量大，群文对比阅读，以思维导图的形式进行板书，使得重难点非常直观和突出。

　　郑州市第六十五中学教研组长李凤梅肯定了两位老师课堂教学思路清晰、重难点突出、学生高度生成等优点。

　　郑州市第十九初级中学备课组长张秋华认为谢靓艳老师语言简洁，循循善诱，通过活动一步步引导学生达成了学习目标。董飞老师的课更注重思维能力的提升，在比较中让学生发现了立论和驳论的区别，更符合学生的认知规律。

　　评课老师也提出了一些建议，如带领学生分析文本后可引导学生进行综合梳理，进一步强化认识。围绕立论和驳论可开展读写两个课时的教学，使学生在充足的时间中提升思辨力。

　　评课后由教研员景瑞鸽做总结发言。她首先肯定了两位授课教师的精彩呈现，并对参与此次活动的教师表示了感谢。随后指出九年级时间短、任务重，日常教学一定要遵循教学评一致性的原则：要认真研究议论文几个单元间的序列关联与区别，确定每一篇课文独特的价值，无论单篇阅读还是群文阅读，设计教学时要做到思路清晰、重难点清晰、概念清晰；作业评价要关注阅读和写作，使学生的读写能力得以全面提升。最后，景老师对中原区九年级语文下一阶段的教育教学工作进行了布置和安排，期望老师们心中明确任务，及时交流分享优秀做法，根据教学计划有序完成本学期九年级教学任务。

　　学科基地建设为教师们的专业成长搭建了良好的学习交流平台，此次教研活动进一步更新了教师们的教育理念，开拓了教育教学的新思路，作为语文学科基地校，郑州市第十九初级中学将继续组织形式多样的教研活动，以研促教，凝聚力量，共同推动基地教育质量的提升。